In der gymnasialen Oberstufe bieten wir verschiedene Projektkurse an, in denen Schülerinnen und Schüler eigenverantwortlich, praxisnah und projektorientiert arbeiten. Alle Kurse verbinden fachlich Vertiefung mit selbstständigen Arbeiten, kooperativen Lernfromen und einer abschließenden Präsentation der Ergebnisse vor Publikum.
Folgende Projektkurse werden angeboten:
Projektkurs Biodiversität
Der Projektkurs Biodiversität knüpft an die Arbeit der NAturschutzgruppe "Napros and friends" an. Im Mittelpunkt steht das wissenschaftliche Arbeiten zur Bedeutung des Erhaltes und Schutze der Artenvielfalt in heimischen Lebensräumen.
Die Schülerinnen und Schüler untersuchen z.B. ausgewählte Tier- und Pflanzenarten - etwa Ziegenmelker, Schlingnatter oder den Moorfrosch - sowie verschiedene Ökosysteme wie Moore, Heidelandschaften oder Flussauen. Dabei verbinden sie Geländearbeit mit wissenschaftlicher Recherche.
In Einzel- oder Partnerarbeit entstehen eigenständige Dokumentationen und Präsentationen, in denen sowohl der Arbeitsprozess als auch die Ergebnisse dargestellt werden. Exkursionen, unter anderem in das Naturschutzgebiet Üfter Mark sowie zur neuen Lippemündung in Wesel, sind fester Bestandteil des Kurses.
Thematisch stehen die Bedeutung von Biodiversität im Kontext von Natur- und Klimaschutz sowie konkrete Schutzmaßnahmen im Fokus. Zudem wird eine Teilnahme an Wettbewerben wie dem Deutscher Jugend-Naturschutzpreis angestrebt.
Technik und Innovation
Der Projektkurs Technik und Innovation besteht seit 2013 und bietet Schülerinnen und Schülern die Möglichkeit, praxisnahe technische Fragestellungen eigenständig zu bearbeiten. In Kooperation mit dem Verein Deutscher Ingenieure (VDI) erhalten die Teilnehmenden wertvolle Einblicke in innovative Arbeitsfelder.
Zu Beginn des Kurses werden Präsentations- und Kreativitätstechniken vermittelt, die durch externe Referentinnen und Referenten des VDI unterstützt werden. Im weiteren Verlauf lernen die Schülerinnen und Schüler außerschulische Lernorte kennen und besuchen verschiedene Unternehmen.
Die kooperierenden Firmen stellen konkrete Projektaufgaben, die im Kurs bearbeitet werden. Beispiele aus vergangenen Jahren sind die Optimierung einer Internetpräsenz, die Entwicklung eines Katalogisierungssystems für die Lagerung von Metallrohren oder technische Analysen zur Lebensdauerverlängerung von Bauteilen.
Ein besonderes Highlight ist das mehrtägige Blockseminar in Haltern am See und die abschließende öffentliche Ergebnispräsentation in der Aula.
Projektkurs Künstliche Intelligenz
Der Projektkurs „Künstliche Intelligenz“ (KI) greift die aktuellen Entwicklungen im Bereich der Digitalität und der rasanten Fortschritte im Bereich künstlicher Intelligenz auf.
In mehreren aufeinander aufbauenden Projekten setzen sich die Schülerinnen und Schüler sowohl praktisch als auch reflektierend mit KI auseinander. Dabei werden projektübergreifend auch gesellschaftliche und ethische Bereiche (z.B. Bias, Diskriminierung, Transparenz, soziale Ungleichheit durch Algorithmen, KI-Fakes, Chancen und Risiken) thematisiert.
Zunächst wird das Nutzungsverhalten in den Jahrgangsstufen mithilfe eines differenzierten Fragebogens erfasst, ausgewertet und diskutiert.
Im zweiten Projekt steht der schulische Einsatz von KI im Mittelpunkt. Leitfragen sind unter anderem: Wie kann KI sinnvoll in den Unterricht integriert werden? Wie kann sie als Lernbegleiter dienen? Welche Veränderungen ergeben sich für Lernformate?
Im dritten Projekt vertiefen die Teilnehmenden ihre Kompetenzen im sogenannten Prompting. Sie entwickeln ein umfangreicheres KI-Produkt in Anlehnung an ihr Abiturmotto und ihre persönliche Schulzeit und reflektieren dabei den verantwortungsvollen Umgang mit digitalen Assistenten.
Projektkurs English Literature
Im Projektkurs English Literature entwickeln die Schülerinnen und Schüler im Laufe des Schuljahres ein künstlerisch-literarisches Produkt. So entstand beispielsweise im Jahr 2026 ein Kurzfilmprojekt (z.B. Harry Potter Spin-off/ Fan-Fiction).
Ausgehend von der Arbeit mit ausgewählten literarischen Texten erarbeiten die Teilnehmenden zunächst eigene kreative Konzepte und verfassen ein Drehbuch. Dieses wird anschließend eigenständig filmisch umgesetzt. Dabei übernehmen die Schülerinnen und Schüler Aufgaben in der Planung und Organisation von Requisiten, Kostümen und Dreh-Locations, Kameraführung und Schnitt, Schauspiel und Nachvertonung sowie Regie und Produktion.
Der Kurs verbindet literarische Analyse mit kreativer Gestaltung und Teamarbeit und bietet viel Raum für individuelle Ideen und künstlerischen Ausdruck.
Präsentation der Projektergebnisse
Alle Projektkurse schließen mit einer zentralen Präsentationsveranstaltung am Ende des Schuljahres ab. Die Ergebnisse werden dort vor den nachfolgenden Jahrgängen, Vertreterinnen und Vertretern der Presse sowie weiteren Gästen vorgestellt.
So erhalten die Schülerinnen und Schüler die Möglichkeit, ihre Arbeit einer breiten Öffentlichkeit zu präsentieren und wertvolle Erfahrungen im Bereich Kommunikation und Projektmanagement zu sammeln.